根据学校线上教学的统一部署，学院在持续抓好疫情防控的基础上，坚持做到“停课不停教、停课不停学”。

   2月24日开学第一天，学院共有15位教师进行线上教学，一大早，学院党政领导班子成员、系部主任、学院教学督导成员都深入各位任课教师的线上课堂，进行网上教学巡查。老师们都提前15分钟进入课堂，发起签到提醒，运用慕课堂、学习通、QQ分屏等多种教学方式为学生呈现了新学期不一样的课堂。课堂上，学生都能准时签到、认真听课、积极回答问题；教师都能熟练运用新的教学工具，备课充分，辅导答疑耐心细致，师生互动频繁、讨论热烈，线上教学井然有序。

黄文生老师讲授《计算机软件基础》

关静老师讲授《电子技术》

姚文卿老师讲授《就业指导》		陈功老师讲授《模拟电子技术》

同学们在认真听课

开展了两周的线上教学后，为了更深入了解线上教学情况，学院分别对任课教师、学生及教学督导进行了回访。

   讲授数字电子技术的徐维老师：第一次上课时虽然感觉有点紧张，但是因为提前做好了准备（考虑到第一次上课，肯定会因为人多而造成系统卡顿的现状，所以提前一周就发布了授课信息和要求，并通过答疑等手段为学生答疑解惑），因此在遇到慕课堂网络堵塞的情况下，及时切换到QQ群中为学生辅导答疑，总体来说教学过程顺利，课后也跟学生进行了交流，教学效果良好。

   讲授智能仪表的廉春原老师：学生在课堂上表现活跃、发言积极，采用讨论和答疑方式展开线上教学，课后布置线上作业，教学过程开展顺利有序。

   讲授电工基础的秦月梅老师：线上教学学生比较放得开，课堂讨论也比较热烈，结合慕课堂的点名及作业发布功能，课堂效率较高。但是线上教学不能观察到每一位学生的状态，需学生自主提高学习主动性。

   讲授建筑供配电技术的陈伦琼老师：线上教学老师和学生能互动及时；通过慕课堂及QQ，进行练习和问卷，能有效检查学习成效。总之，只要师生良好配合，学习效果不错。

   18信三的黄小凡同学：课前，按照老师的要求提前做好预习工作；课上老师给我们讲解知识点，不懂得地方可以随时提出来；课后，老师会布置相应的习题让我们练习，还有专门的讨论区让同学们发言讨论。和平常在教室上课几乎没有区别，这是个很棒的体验。

19自一的郭佳俊同学：线上教学能够让我们实现“停课不停学”，在家里就可以像在学校课堂一样学习知识。总体来讲线上教学对我们来说是一种很贴心的教学方式。

   19电一的盛积强同学：线上教学使我们可以更方便地和老师互动，课后有什么疑惑可以直接找到老师，感觉如果以后也有线上交流群会更好。

   18建电二的李静雯同学：老师们都会提前在慕课堂发布讨论，课件和视频，这让同学们都养成了预习的习惯，这在平时是没有的，也锻炼了大家自主学习的能力。有了老师的课件，平时做笔记复习都很方便。在教学过程中同学们的参与积极性也都很高。

   教学督导许泽刚教授：基于云端的线上教学方式，网络流畅度、平台稳定性对教学效果的影响举足轻重。作为二级学院督导，有幸观摩了几位青年教师的网上授课。任课教师课前除了提供课程PPT，还准备了相关章节的基本要求、学习要点供学生参考；授课过程中技术熟练，在多媒体直播（视频、语音）、屏幕分享(QQ屏幕分享、影讯会议)、签到方式(慕课堂、QQ群接龙)等之间灵活切换，最大程度减小不利因素对网上教学的影响。有理由相信，特殊时期的全新教学模式和教学过程探索，必将推动我院在线上线下混合式教学的飞速发展。

   教学督导范力旻老师：网络教学丰富了学生感知对象的途径，提高了学生的学习兴趣，启发诱导并真正调动学生参与教学的积极性、主动性和创造性。学生可以自主学习，自己支配学习的节奏、内容，给自己的思维留下一定的时间、空间，还可以对某事件重复学习，强化学习效果。网络信息技术的介入，给课堂带来了一股新鲜的空气。老师都很敬业，上课准备的很充分，资料比较全，课堂很活跃，学生互动很好，学生也很积极主动。